3月29日，教育问题”教师职业轨迹”中亚研讨会在吉尔吉斯共和国首都比什凯克举行。 莫斯科市立师范大学城市研究和全球教育研究所所长Svetlana Vachkova作为全球顾问参加了此次活动。 研讨会致力于讨论中亚国家-哈萨克斯坦，吉尔吉斯共和国，塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦的学校教师相关政策。 专家们讨论了为教师建立有效的职业发展系统的问题，目的是留住专业的人才，激励教师工作，以及确保学生获得高质量的教育成果。

研讨会首先介绍了哈萨克斯坦、吉尔吉斯共和国、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦教师职业发展制度分析结果，包括可能的职业发展轨迹、专业资格要求、认证程序、专业标准以及工资计算制度。 值得注意的是，自2020年以来，中亚国家实施了一项旨在提高教师职业地位的政策，其中包括教师大幅加薪以及制定能力标准。 然而，这一改革的实施已成为该区域所有国家面临的挑战。 在所提出的分析之后，研讨会的专家们就所确定的挑战进行了集思广益。

哈萨克斯坦由国家专业发展中心”Orleu”的研究人员介绍–Assel Mukhametzhanova博士，Andrey Chsherbakov先生，Alima Ibrasheva博士，Xeniya Tursunbayeva博士以及纳扎尔巴耶夫大学的Elaine Sharplin博士。 吉尔吉斯共和国由”管理高中”公共协会主任Farida Ryskulueva女士和中亚大学合作教育系主任Myrza Karimov先生介绍。 塔吉克斯坦由女士介绍。 国家科学院研究员Vasila Bosichaeva和开放社会研究所援助基金会教育支持计划协调员Gulchehra Kabilova女士。 乌兹别克斯坦由国家教育质量控制检查主要部门负责人Asliddin A.Odilov先生介绍。 高等经济学院教育研究所科学主任Isak Froumin是国家研究团队的领导者。

研讨会继续进行，全球顾问包括香港教育大学学习科技及创新讲座教授及副院长林炳轩先生、上海师范大学国际及比较教育研究所所长张敏轩先生及Svetlana Vachkova教授。 在莫斯科市立师范大学方面，研究小组还包括教育分析研究和建模中心的首席研究员Valentina Salakhova和该中心的专家Natalia Ageeva，他们为报告编写了分析数据。

全球顾问介绍了教师职业发展系统的最佳全球实践，并介绍了来自新加坡、日本和中国的案例研究。 演讲者讨论了教师在教学，研究和领导轨道中的职业轨迹，以及映射到职业步骤和工资水平的新能力标准。 特别注意评估教师专业能力的做法，以确保公平和透明的职业晋升制度。

最后，国际专家向中亚地区各国提出了改进其国家教师职业发展制度的建议。 特别是，建议实施与职业步骤和能力标准相适应的多层次职业制度，并相应区分工作职责和加薪。

研讨会结束时，各国研究团队进行了公开讨论，目的是在考虑到该地区每个国家的具体情况的情况下，制定执行政策的解决方案，以提高教学专业的威望。

国际倡议的下一步将是为中亚国家制定一份全球报告，描述提高学校教育质量的主要政策方向，以及具体的短期和长期建议。