2024年10月底，莫斯科国立师范大学城市与全球教育研究所教育基础设施实验室的工作人员将举办一系列 题为 “新教育基础设施：影响与局限 ”的研讨会。在这些研讨会上，科学家们将向管理层和学校团队介绍对莫斯科新学校教育过程组织和教育基础设施使用的特殊性进行研究的结果。

四个教育机构参与了这项研究：

• 国家预算教育机构 “以苏联英雄命名的第 338 号学校”A.F. Avdeeva；
• 国家预算教育机构 “第 158 号学校”；
• 国家预算教育机构 “以苏联英雄 G.A. Vartanyan 命名的第 2070 号学校”；
• 国家预算教育机构 “第 1579 号学校”。

选择这些学校并非偶然 — 它们符合现代教育环境的发展趋势：它们具有普遍性、包容性和多功能性，为基于项目的教学和组织课堂外的学习过程提供了机会，并成为整个地区发展的驱动力。

数据收集采用了多种方法：科学家分析了俄罗斯和外国的做法，使用 SACERS 量表研究了教育空间，与学校代表进行了交谈，开展了在线调查，并与学生和教师进行了小组讨论。

在研究过程中，专家们得出了一些所有学校都会遇到的结论：

• 现代化的基础设施需要对工作人员进行培训；并非所有的建筑和空间解决方案对他们来说都是显而易见的；
• 需要特别注意巨型学校的运动时间和人体工程学；
• 现代空间解决方案为实践课程、组织课外、休闲和教育活动提供了更多机会，但教育工作者尚未充分利用这些机会；
• 新标准不断涌现：透明安全、室内以白色为主色调、开放的公共空间、可改造的教室、带有组织课程和个人作业功能区的图书馆；
• 工程解决方案的质量对新建筑的运行至关重要，以保持巨型学校的舒适气候。

在研讨会上，科学家们将与每所学校的代表分享教育过程的组织和其他特点，以及新教育基础设施在他们学校的具体使用情况。

照片来源：埃琳娜–伊万诺娃（Elena Ivanova）